Проектная деятельность

ПОЛОЖЕНИЕ

 о проектно-исследовательской деятельности обучающихся 5-8 классов

МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа № 6».

I. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет цели и задачи проектной работы в Муниципальном общеобразовательном бюджетном учреждении «Волховская средняя общеобразовательная школа № 6» г. Волхова Ленинградской области, порядок ее организации и общие требования к содержанию и оценке проектных работ учащихся.

1.2. Проектно-исследовательская деятельность является одной из форм организации учебно-воспитательного процесса, она способствует повышению качества образования, демократизации стиля общения учителей и учащихся, развития компетентности, повышения качества образования, демократического стиля общения с детьми.

1.3. Проектно-исследовательская деятельность учащихся является одним из методов развивающего (личностно ориентированного) обучения, направлена на выработку самостоятельных исследовательских умений (постановка проблемы, сбор и обработка информации, проведение экспериментов, анализ полученных результатов), способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса и приобщает к конкретным, жизненно важным проблемам.

II. Цель проектно-исследовательской деятельности

2.1. Создание условий для формирования исследовательских умений учащихся,  для развития творческой личности, ее самоопределение и самореализация.

III. Задачи проектно-исследовательской деятельности в учебном процессе

3.1. Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели).

3.2. Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать нужную информацию и правильно ее использовать).

3.3. Развитие умения анализировать (креативность и критическое мышление).

3.4. Развитие умения составлять письменный отчет о самостоятельной работе над проектом (составлять план работы, презентовать четко информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии).

3.5. Формирование позитивного отношения к работе (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).

IV. Содержание проектно-исследовательской деятельности

Проектно-исследовательская деятельность является составляющей учебной деятельности учащихся.

4.1. Учащиеся школы выполняют учебные проекты и мини-проекты, темы которых могут предлагаться как учителями, так и учениками. При выборе темы необходимо учитывать приоритетные направления развития школы и индивидуальные интересы учащегося и педагога.

4.2. Учебный проект оценивается по разработанным критериям, и суммарная оценка может быть выставлена по нескольким предметам, если проект межпредметный.

4.3. Для организации проектно-исследовательской деятельности учителя в тематических планах должны указать предполагаемые темы проектов и примерные сроки их сдачи.

4.4. Руководителем проекта является учитель, координирующий проект.

4.5. Проект может быть групповым или индивидуальным.

4.6. Проектные задания должны быть четко сформулированы, цели и средства ясно обозначены, совместно с учащимися составлена программа действий.

4.7. Временной график работы над проектом:

  • сентябрь – поиск темы, согласование календарного плана выполнения проекта;
  • октябрь – заявление темы на Ярмарке проектов, определение участников проекта;
  • ноябрь-февраль – работа над проектом, оформление письменного отчета в виде реферата, презентации, дневника проекта;
  • февраль – подача заявки на участие в научно-практической конференции учащихся;
  • конец февраля – публичная защита проекта на ученической научно-практической конференции;
  • март – выступление победителей на городской научно-практической конференции «Старт в науку»

4.8. Один раз в год, в установленный период, проводится научно-практическая конференция, на которой проходит презентация проектов и организуется конкурс проектов. Методический совет школы является ответственным за организацию научно-практической конференции.

Цель организации презентации проектов:

  • предоставление учащимся возможности для публичного выступления с целью самовыражения;
  • повышение мотивации, интереса к учебе, престижности выполнения проектов;
  • обучение учащихся умению презентовать себя и свою работу;
  • обучение учащихся технологии проектной деятельности.

4.9. В процедуру защиты проекта входят: выступление автора или авторов проекта (до 10 минут) и ответы на вопросы присутствующих.

4.10. Оценивание презентации и защиты проекта происходит по различным критериям:

  • презентация проекта оценивается по технологии проектной деятельности;
  • защита проекта оценивается по содержанию и владению материалом представленного проекта.

4.11. На каждый проект руководитель с учащимися оформляет визитную карточку и проектную папку.

4.12. Методический совет школы организует семинары для учителей по проектно-исследовательской деятельности и осуществляет консультативную помощь.

V. Критерии оценки проектной деятельности

5.1. Проектная деятельность оценивается по 2 группам критериев: критерии оценки проекта и критерии оценки защиты проекта.

5.2. Критерии оценки проекта:

Критерий

Оценка (в баллах)

1.

Тип работы

1 — реферативная работа,

2 — работа носит исследовательский характер

2.

Использование     науч­ных фактов и данных

1  — используются широко известные научные данные,

2  — используются уникальные научные дан­ные

3.

Использование  знаний вне     школьной про­граммы

1  — использованы знания школьной программы,

2 — использованы знания за рамками школьной программы

4.

Качество исследования

1  — результаты могут быть доложены на школьной конференции,

2 — результаты могут быть доложены на районной конференции,

3  — результаты могут быть доложены на региональной конференции